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高考改革后物理深受冷落的根源是什么

2019-12-4 09:58| 发布者: admin| 查看: 1127| 评论: 0

  有些人埋怨家长和学生太“功利”,有些人指责媒体“故弄玄虚”,有些人指责大学“逃避责任”,其实都没有抓住根本原因,那么,物理深受冷落的根源是什么?

  那就是新高考制度设置不够完善!

  从新高考的设置初心看,一个是为了按照学生的兴趣爱好、喜好和特长开展选科,一个是突显物理学科的影响力,因为选择物理,能够覆盖90%左右的专业,大部分找不到专业受限的情况。

  可是,事与愿违!从学生的选修课情况看,一个是学生为了获得更高的成绩,害怕选择自身喜欢的学科,比如物理和化学,就算是有兴趣爱好,为了不变为优秀生的“炮灰”,也被迫放弃这种学科;另外一个便是在“3+3”模式下,许多要学物理的学生害怕选择物理,在“3+1+2”模式下,又出现了一些学生想选化学而害怕选化学的情况。

  往往出现学生“弃物理”现象,最关键的缘故是忽视了各学科的学科难度!尽管推行“等级赋分”能够填补因为考卷难度产生的不合理,可是却忽视了一个挺大的难题,那就是学科难度的差别!因为物理是选考学科中较难的学科,所以选择物理的学生,大部分都是属于中上游的学生,在“等级赋分”制度下,选考的学生有学神、有中等生、有学渣,成正态分布,赋分才会合理。如果选择的都是中上游的学生,那么中游的学生就变为“学渣”,如果中等生害怕选物理,那么优秀生也将会成“学渣”。

  即然把决定权交给了学生,就会有很大的不确定性,所以改革者一定要设计制度和政策。从现在的情况看,“3+3”模式和“3+1+2”模式都具有一定的难题,所以有些人提议改为“3+2+1”模式,或者是把物理变成必修,把英语变成选修课,你愿意哪家计划方案?

  因为这种设计的难题,大学为了让学生考出更高的成绩,因此引导学生放弃“物理”或是化学,这关键是发生在普通高中,可是没有普通高中的学生拖后,重点中学的学生也会吃亏;学生和家长考量后,尽管本人喜欢一些学科,可是因为竞争力过大,从而向现实妥协,被迫选择一些得分更高,竞争更小的学科,比如地理和生物,这两科选择的人数过多,并不是因为学生喜欢这两科,而是这两科容易得分。

  

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