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十三个提升学生独立思考能力措施

2020-1-5 16:37| 发布者: admin| 查看: 2151| 评论: 0

  1、必须大胆表达自己看法,长期以往,孩子会比较活跃,分析问题也会变得越来越透彻,学会公共场合说话,出了错误也不用害怕。不要说我说了孩子不想,这是一个由小优秀到大开口的长期的过程。

  2、打破砂锅问到底的精神,遇到问题,难题、怪题,要多琢磨,正反看一看,敢想,有助于对问题多角度分析,提高学习情趣,开拓思维角度。

  3、独立解决问题能力。这一点是最重要的,学生学习生活中,有的习惯了依赖别人,遇到问题要学会自己分析、总结、归纳的程序和方法,获得解决方案,才会越来越好。从小溺爱的孩子来了学校有的需要花费很长时间才能适应。

  4、给予知识和经验,学生做题不会并不是不知道方法,而是缺少知识、生活常识、经验而无法得出正确结论。父母、老师一定要补充,老师对专业知识的补充,父母对社会、人际关系的补充,不要觉得孩子没必要知道这些,网络社会,孩子获得不全面信息做出的决定更容易偏激。

  5、带问题学习,只有尊重学生的疑问,学生才会解决完这一个之后,才会获得动力去解决下一个更高级的需要。让学生积极主动发言是老师的必修课,不因学生幼稚问题而训斥,不因奇葩的想法而取笑。即便价值不大,即便为了回答而回答,老师需要指出问题,教给提问的方法,问好问对问关键。

  6、有梦想,有时候必须和学生讲梦想,这样学生会为了一个高目标而努力,否则学生会被现实重重束缚,而失去了向上之心,失去梦想的孩子是消极的,会把现实的一切认为是束缚,使孩子创造力、独立思考受到压抑。并在此过程中,重现学生取得的进步与梦想之间的联系。

  7、阅读,没有任何目的性的阅读,抽一段时间放空自己,不是为了分数,不是为了目标,而是自己选择自己喜欢的阅读,能够让孩子紧绷的思想有个缓冲。

  8、写作文,或者班主任让学生写的周记,不用确定主题,但是不管写什么,都要表明自己的立场,并进行辩论。思考自己的观点,然后证明为什么有这种想法,小心求证,思考自己。

  9、小事情,帮助孩子从不熟悉的小事做起来。学生在家没墩过地,拿起墩布不知道如何操作,可以让他观察别人一次,然后实践。之所以举这个例子,是因为有时候我们太想一步到位,忽略解决事情的规律。

  10、给孩子正反两方面看法,给孩子最初信息,锻炼孩子的能力。学生无法轻易讲一个学会的技能应用到其他场景中,我们要多创设这样的场景。并允许他们自己理解。

  11、必须专注。孩子正在专注做题,那一定不要打扰,比如为了亲近孩子妈妈进门先和写作业的孩子说笑一阵,这种专注力会时常被打扰,包括老师也是,教室门口喊某一个学生,也是对其他学生专注力的打断。

  12、改错,在今儿上课时候问学生一个问题,假如这套试卷老师不讲,一周后重考会不会拿满分,很多同学低下头。我知道这都不会超过1/6。学生如果不独立思考,只是听老师讲,自己对答案,认为会了其实啥也不懂。不去思考不主动解决问题只会重复问题重复错。

  13、鼓励,确保他们在自己成长的每一步,都能做出有意义的选择。确保他们学习中得到支持。鼓励他们学会梳理自己的想法。。鼓励他们将激情融入学习环境中。鼓励他们提出自己的问题——然后让他们逐渐提出更有价值的问题。。鼓励他们重新审视自己过去的错误,重温自己的思维模式和自己灵感迸发的时刻。鼓励他们去接受失败。

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