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初中语文学习的特点及学习规划建议

2020-1-7 17:57| 发布者: admin| 查看: 1699| 评论: 0

  最近群里不少初中老母亲开始专心致志探讨语文要如何学,梅子老师这里就为初中小朋友统一梳理一下语文学习思路的问题。

  语文的难度从语文课本是不太容易看出来的。比如数学,目录里体现的就是一个一个的知识点,体系一看就能明了,但是语文课本的目录是课文的题目,难道我们还能指望从文章的题目里面看出什么体系和知识点不成?

  一、初中语文试卷题型分析

  但是,考试的难度却硬生生的提升了。基础知识虽然已经成为初中试卷中的第一部分(有的地方也放在后面,叫综合知识运用什么的),反正都差不多,接近10分左右。但是这部分基础知识,也和小学阶段的基础知识不同,小学阶段的基础知识,多半聚集在字、词、句、拼音方面,但是初中的基础知识,也是综合运用,可能还涉及一些传统文化的考察。实际上,考察的多半是孩子知识面的广度。

  阅读理解,一篇文章的篇幅在1000字上下,有的800多字,有的一千二三百,由于加入了鉴赏、信息筛选与提取、概括等能力的考察,因此,显得题目显得比较灵活,说难也不一定很难,但是每一个题目都足够让小朋友们抓挠一番。然而,只要遵循认真分析文章的宗旨,大体都还是做得出来的。(考虑到篇幅,我这里就不引用文章了。)

  作文的题目,难度体现在哪里呢?小学的时候,多半不在选材方面计较,比如《一件难忘的事》、《童年的回忆》、《这儿真美》、《我的好朋友》,就是一看题目几乎不用在审题上花时间就很容易取材,只要文章写得具体生动即可。但是初中的考试题目(教材上的单元作文风格还不太一样),相对来说比较抽象一些,虽然空间更大,但是容易让人大脑一片空白,提示信息比较少,比如《窗外》、《温暖》、《陪伴》、《渐渐明白》、《那一刻,我的心里春暖花开》、《我长大了》等,这些题目好像什么事情都能写似的,可是如果选材普通了,就立马在得分上体现出来,初中的作文评分,选材立意有一个单独的得分项。

  至于文言文,则容易出现两极分化,觉得文言文不难的,可能会觉得它比现代文简单(事实上也是),考试时也是有希望可以拿满分的(现代文就很难指望拿满分了);觉得文言文难的,会觉得它比作文和现代文要难,这样的同学,多半是畏难情绪大于文言文的真实难度。这一点,我曾经反复验证过,以前我曾经让初三和高三的某些特别畏惧文言文的同学,当面边读边翻,他们往往在一开始,都觉得自己不行不行,完全看不懂,但是一旦开始翻译,其实一大半都是能够读懂的,只是因为心中的畏难情绪而觉得反正自己看不懂,碰也不愿碰。所以,这部分小朋友,先要解决自己的畏难情绪,文言文还是完全可以学好的。

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