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期末试卷分析初一到高二必读

2020-1-12 10:46| 发布者: admin| 查看: 1288| 评论: 0




















































      期末临近,家长关注点放到孩子班级排名、年级排名,因为这影响着中高考的排名,去哪个学校问题。期末质量应该是各学校的最巅峰水平,又因为针对自己学生出题,考试中各种问题也是学生必须要解决的。发现问题、查漏补缺、调整方法、假期有针对性补习、补偏从而提升成绩。所以在分数已经无法改变情况下,对考后试卷分析才是真正收获手段,这也是考试的一部分。

 

1、从题归结


每一道错题,分析错误原因,知识、能力、心态、习惯、情绪等。

分析思路:

这道题考查的知识点是什么?

知识点的内容是什么?

这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

这道题的解题过程是什么?

这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可以进行知识归纳分析

我是否出现习惯性解题方式,

我是否做题出现患得患失,分散了注意力

我是否身体不舒服?

我是否出现原题再错情况?

通常情况下,学生考试丢分的原因大体有五种,即知识不清、信息材料获取不全、题干审不清楚,描述缺乏逻辑专业性,心态浮躁习惯性答题。

 

“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。

 

“信息材料获取不全”,就是在读材料只是把自己熟悉的勾画出来,没看全题自己下意识认为该考什么?不考什么?材料中的关键字出现疏漏。

“题干审不清楚”指对出题者所问的问题模糊不清楚,答题出现角度缺失。

“逻辑学科词汇缺少”是指无法用学科词汇解答所问,很多是白话文,啰里啰嗦,关键字答不上,最后无法给分。

“心态浮躁习惯答题”对擅长学科充满信心,即便遇到难题也有信心克服。对弱科目有为难情绪,稍微难点就否定自己,出现心慌,注意力被分散,自然无法得分。

 

2、试卷分析


统计各科各种原因丢分比例,计算失分多少、审题不清楚失分、考虑不周全、公式记错、概念不清楚、心态浮躁、身体原因等很多问题,找出共性问题可以解决很多问题。

 

①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的510分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。

③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。

 

3、反思


反思是对自我已经错误的纠正,知道原因才有途径,而很多学生在这一点做的并不好,人都有探索求知欲,对陌生的、有难度感觉刺激,很多学生会刷题也是如此。反思是对自己错误的再现,学生潜意识会回避错误,对错误类型反思往往做的并不彻底。只是投入忙碌的学习中,结果错误一再重现,无法实现自己与自己的真实对话。所以把反思写出来、说出来,这是从潜意识到明面的一种进步。


书面表达、改错是考后分析的最高表达方式,也是自己的一面镜子,是持续进步的阶梯。


4、解决措施


马上改错 ,让学生把错题重新思考一遍、抄写一遍、三天后再重做一遍。如果思考五分钟仍没有思路,可以暂时放弃。数学可以思考十分钟。这个独立思考的过程是必须有的,我个人并不建议不会马上就问,这样题虽然明白了,但是缺失了独立思考并不利于持续性提升。对题明白后,详细写出整个完整过程,千万不要觉得会不改,尤其是不会的最好用笔划出来。主观题根据老师的讲解思路把正确答案与自己答案对比,分析出为什么这样答,或者为什么不这样答,怎样回答拿分,还有没有其他思路。

 

找错因

1、对教材、学案中的观点、原理理解不好,当时明白,但理解不够。举一反三。这种需要认真做题,通过做题形式解决问题复习巩固提升。

2、对总结的某类题的解题思路、技巧掌握不好,不能灵活应用。

3、对复杂题比较恐惧,造成心理压力过大;对题容易比较兴奋,造成大意失分。


衡水老师对高考的研究,每种类型都有答题思路和方法,这个基本能保证高分,而要达到清北水平,就要对某一特定试题具体做答的“个性”“特殊性”只能细心体会,才有感悟和提高。而这种需要在平时训练中不断培养良好的心理素质,答题做到沉着冷静。

 

经常翻。试卷自我分析写完后,和大考试卷粘贴在一起,要注意保存。积累多了,可以装订成册。千万不要束之高阁,要经常翻阅复习,以达到巩固知识,加强理解,培养能力,掌握规律的目的。

 

假期超越。放假很多家长问是否要参加辅导班,前提是孩子一定要想学是前提,懒惰孩子去了也是走神白花冤枉钱,可以找找老师单独辅导,或者网络针对学习弱点针对性听课也可以。假期是补弱的好机会,务必保证。

 

心态,上面说的需要家长和孩子共同坚持才行,孩子需要督促,需要陪伴,学习路上永远不要指望孩子自觉。

 

高三学生压力大要转化为动力,说的再惨,日子还得照样过,还得一道题一道题的解决,心里有梦想,眼里自然有光。

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