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掌握好十二个字 学生可以更优秀

2020-1-14 08:16| 发布者: xo兔子| 查看: 808| 评论: 0

9月以来,思维导学首席专家、清华年夜学从属中学校长助理房超平两次邀请襄阳一中高三年级A+班和A班学生座谈,了解他们的学习动态,解答他们的困惑,帮忙他们提高学习效率。

座谈时,校长李后兵、高三年级主任黄刚在场,结合自己的教学经验,对学生们进行指导,给出合理化建议。

以下文字选自9月下旬和10月下旬的两次座谈中有代表性的问题,根据录音整理而成,内容有删减。

画思维导图是有效地归纳和提炼知识

思维导学首席专家:掌握好十二个字,学生可以更优秀

座谈会现场

学生:“班里很多学生画思维导图,老师让我们去画的时候,一定要我们抄上习题,我感触感染就像把导纲上的题目再抄一遍,所以我想知道,思维导图到底怎么去完成,以及到底有什么用处。”

房超平:你要理解老师的意图,他是要你抄一遍,同时记一遍。其实,画思维导图需要你精致化归纳和提炼知识,不是去抄。

我举个例子,好比写“增进中国手工业成长怎么怎么的”,写那么长干吗?不如写成:增进、成长,“增进手工业成长”再把“中国”两字写进去做什么呢?原本你一看就懂,没需要写成句子。

简化、归纳、提炼、整理,画思维导图是让知识的框架简洁明了,学生看的时候不觉得繁琐。如果你像适才说的那样写,那就是应付任务了。上次历史课上,我让老师画思维导图时写哪几个字,都已经跟年夜家做了讲解。

所以,你需要把主要精力放在归纳和提炼上,这样会省出很多时间。同时,思维导图可以阐扬检索知识的作用。你一看这张图,就知道知识的具体内容是什么。

思维导图的三级结构里,一定要写关键词,而不是照搬课本上的原话,不然这张图就是没用的。接下来我也会去跟老师沟通和交流,让他们引导学生画思维导图时,能够告诉学生该怎么做,怎么更加规范和合理。

黄刚弥补:适才这位学生说到的这个问题,我要了解一下,你是把画思维导图理解成了抄导纲是吗?

该学生:“是把这个作为知识点抄下来。”

黄刚:那你现在要提高这个过程中思维介入进去的能力。第一步,你可以先看导纲,接着就是不看导纲,能把知识点拟一个知识图出来。意思是,即便你是在抄,也要在脑袋里边抄边想,把知识之间的联系形成网络。

房超平:机械地抄写是没有意义的,一定要加工整理,提炼。就这个事情,我建议高三年级研究一下,怎么指导学生画思维导图,让老师们了解这些。我说实话,看到有的老师板书时画的思维导图乱七八糟,毫无意义。

老师可以找出优秀学生画的思维导图,拿来给班里的学生看,让他们知道他人是怎么画的。这样做看起来可能会花费一点时间,但很有需要。

如果做不到有效记忆,答题就很难规范

思维导学首席专家:掌握好十二个字,学生可以更优秀

高三学生在课堂上

学生:“我看另外学生做题的时候,大都是选择题比后面的年夜题做的好,而我是反过来的。之前老师说过,年夜题考学生的综合能力,选择题考的是零碎的知识。我这方面的问题很突出,简单的题却做欠好,想请房校长给我一些建议。”

房超平:你综合阐发问题能力不错,但基础性知识爱丢分,所以你需要进一步强化对知识的整理。不要舍本逐末,逐步提高这方面的能力。

选择题基本上是基础知识,这不是能力的问题,而是考察你的记忆是不是齐全和有效。如果你的知识结构图整理得很完善,就不容易遗忘,能获得不竭提高。这是我的个人看法。

学生:“有关理综傍边化学和生物学科的问题,那些长一点的简答题,设置了很多条件,语言要很是规范。我每次考试时,或多或少这里漏失落一点,那里漏失落一点,致使这两科的分数比较低。房校长有什么好的体例,指导学生规范答题吗?”

房超平追问:你认为这个问题怎么解决?上次你错在哪里?怎么去改进?

该学生:就是错了之后,把这个知识点记下来。

房超平:对你来说,还是琐碎记忆的问题,也有很多同学提到化学学科知识点为什么记不住。一般规律与特殊现象,特另外特殊现象等,是比较复杂。但归类整理,就有利于解决这个问题。

规范究竟是什么?就是你是不是在有效地记忆。如果你记不住,就没法完整。化学和生物这两个学科,零散的知识比较多,如果做不到有效记忆,答题很难规范。

就这个问题,我指导过一个学生,他答题历来都是三步,还有自己的逻辑,说:“老师,别给我讲规范性,一二三四什么的,我写的老师能看懂,是不会扣分的。”

我可以告诉年夜家,我认同他的观点,阅卷老师只要看得懂,是不会扣分的。问题是,你写的步调,阅卷老师看得懂吗?因此,你写的谜底,能否说服自己才是最关键的。老师跟你说的步调一二三四五,那是形式,但核心是,你写的步调能不克不及把问题证明清楚。

规范是建立在他人看得懂的基础上,你写的步调他人看不懂,那自然是无效的,也不成能得分。加入阅卷的老师城市培训,考生写的过程能看懂,他们就不成能无缘无故扣分。并不是是你省失落了某一个步调,老师故意不给分,而是你写的谜底他看不懂。

掌握好十二字方针,学生可以变得很优秀

思维导学首席专家:掌握好十二个字,学生可以更优秀

座谈会现场

针对这两次座谈会,房超平总结时暗示,学生提了很多有价值的问题,要使自己变得更优秀,有很多要素,归纳为十二个字:建结构,就是知识结构化,画好知识结构图和体例结构图;找联系,找出知识与知识之间的联系,并比较它们的异同,会整体阐发问题;抓关键,结构构图出来后,要在关键点上把关键问题抓住(老师在课堂上频频强调的问题,就是关键问题);会转变,优秀的学生一定会转变,尤其是学好数学、物理、化学等,一定要会转变,才能提高成绩。

所以,年夜家要记住“建结构、找联系、抓关键、会转变”这12个字,依照这样的要求去做,一定可以提高自己的能力。

谈到“抓关键”这3个字时,房超平回忆了自己的那段为难往事:

“在这方面,我是吃过亏的,那年我高考之前,政治老师最后一周,每天一节政治课,一上课就给学生讲辩证关系,第二天还这样讲,我那时认为老师是不是忘了,怎么还讲同一个内容。他这样连续讲5天,后面4天我都在课堂上睡觉。

我记忆力还算比较好的,教材我都背下来了,有个同学说他还没看,而我却背完了,我就有点趾高气扬地认为,他们不如我。但高考时,拿到卷子我就傻眼了,政治5道题中,有4道是年夜题。我这才明白,老师不竭重复的含义是什么。

因此,老师频频跟你强调的内容就是关键内容,你不要感应怀疑,也不要厌烦,可能你以为自己记住了,其实是没有。我可以把结果告诉年夜家,那时我班里没有把书背下来的学生,政治高考成绩是88分,我背下来却只有58分。

为什么?因为老师频频讲的那些内容占了80分,而我睡觉去了,基本没有得分。如果老师讲的那5次我都认真听了,那这80分基本上会拿到的。而我班里政治平均分是82,我却低得可怜。

那时我就是不知道抓关键,所以有了这个深刻的教训。一定要记住,老师频频讲的内容肯定是重要的,再就是老师经验丰富,带了很多学生,知道他们爱在这些处所出问题。

因此抓关键学科,学生要知道提升的空间在哪里,把关键环节、关键知识点抓住。”

房超平强调,最后就是要重拾信心。他认为,信心比黄金重要,不要到最后一刻,千万不克不及说:“不可了,我完了!”不到最后一刻,绝不抛却努力,绝不抛却改变自己。

现在才进入高三一两个月,如果你已经失望了,那就是情绪有问题。应该让自己每天都开心、乐观地面对一切,每个人都不是神,城市出错,只要一点点去改进,总会变好的。

“宽容他人,善待自己,这样你就能有积极的心态,心情也会好,学习的效率自然会高。好好坚持下去,我相信年夜家都能酿成优秀的人。”

要乐观自信,以平常心面对学习和考试

思维导学首席专家:掌握好十二个字,学生可以更优秀

高三年级在课堂上

黄刚:从傍晚6点40,到现在晚上8点40,房校长和年夜家交流了两个小时,一起来用掌声感激房校长。

李后兵总结:我借这个机会只讲一点,不管年夜家是走读还是住读,每天往教室走的时候,应该知道自己是在做什么。以及,为什么要这样做,自己也要弄清楚。好比老师让年夜家画思维导图,你要弄清楚思维导图是什么,为什么要画。

房校长几次来给年夜家培训,城市讲到知识结构图和体例结构图,你们弄清楚了没有?思维导图不是简单去画一棵树的模型,把知识列上去就可以。也不是把导纲上的工具抄上去,就是思维导图了。

素质上讲,画思维导图的过程,就是你在梳理知识。如果每次都做好了,那学习就很有意义了。所以年夜家一定要弄清楚,为什么要去做,目的是是什么。

如果没有弄清楚为什么,那就是被动、机械地接受老师的指令。座谈时每个学生提的问题,都是各自的原因,年夜家要通过房校长作的指导,去弄明白下一步该怎么做。

而房校长最后谈到的这一点,是很是重要的。说白了,就是年夜家的心态,要以平常心面对学习和考试。不要天天盯着自己能考几多分,能排第几名,不然就会陷入为做事而做事的怪圈。这样人就会被捆住,没有力量。

一定要相信自己,一分耕耘一分收获,支出了,最终一定可以达到目标。年夜家要这样去想,这也是房校长要告诫你们的。

只有人轻松,心情舒畅了,才能把眼前的事做好。好比每天的早读、跑操,下午的眼保健操等,再怎么忙,这些事都要做好。

几次座谈会是学校组织的,我觉得从效果来看很好,因此年夜家要学会沟通,有效地表达自己的诉求。当你们一段时间感应困惑、迷茫和疲惫了,就要去想体例把它们解决失落,不克不及任由其成长。要坚信自己,只要去努力,就能够成功。
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