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教育孩子,岂能“揠苗助长”

2018-5-27 14:37| 发布者: admin| 查看: 1230| 评论: 0



鹰爸公学


“鹰爸公学”的教育理念虽是创新的一种体现,但是教育孩子,切忌急功近利。大多数孩子都是常人,身心成熟有自身的演化规律,揠苗助长违背教育规律。

让儿子三岁雪地裸跑,四岁帆船训练,七岁徒步罗布泊,"鹰爸"何烈胜特殊的教育模式,一直以来受到人们褒贬不一。除了对自己的孩子如此,他还创立了“鹰爸公学”以推行他的教育理念。

何谓"鹰爸公学"?与普通公立学校又有何不同?

"鹰爸公学"是一个以军事化的教育方式为办学特色,对一些"问题儿童"进行行为习惯矫正的培训机构。其旨在培育出所谓的不受应试教育约束、比应试教育下的孩子们更好更快成长成才的“优质学生”。与公立学校相比,“鹰爸公学”规定早上五点半起床,晚上八点半熄灯睡觉。课程表安的4满满当当,周末也不能休息,给孩子们施加了太大的压力。在如此超负荷的强度下,会造成孩子们童年的缺失。 “火箭式”培养模式造就的不是人才,是机器。

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再者“问题儿童”定义过于模糊。什么样的孩子才算的上是“问题儿童”?调皮、上课捣蛋、逃课?三毛说过,大部分的中国父母,将孩子当作命根,将孩子视为自己生命的延伸与继续,期望自己一生没完成的理想和光荣,都能在孩子身上实现。更认为,自己人生的经验,百分之百,都可以转移到教育下一代的身上去,又以为孩子是必须无条件听命于父母而不可以反抗的。所以,当孩子们达不到父母的预期标准的时候。父母就认为孩子们 不听话、顽皮、笨。当孩子们在学习和玩耍之间,遵循内心欲望选择玩耍时,父母就会责备孩子不好好学习,只知道玩。所以,所谓的“问题孩子”的判定,何尝不是父母思想过于偏激?

孩子们的成长应该有个循序渐进的过程。过早的灌输孩子们太多的东西不利于其健康成长,会造成孩子们心智过早成熟,甚至更严重的会导致人格的扭曲。童年就应该轻松愉快的度过,不应该施加于孩子们太大的压力。

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《中华人民共和国义务教育法》第五条明确规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。家长们慕名而来将孩子们送到"鹰爸公学"的做法,违背了法律规定。“鹰爸公学”只是一个培训机构,没有义务教育的资质,并不能代替普通公立学校进行全日制教育,虽然,随着时代的发展进步,素质教育的地位被推的越来越高。除了分数之外,家长们越来越重视孩子们德智体美全面发展。但是,中国现在的教育的主流仍是应试教育。对于那些长期接触"鹰爸"教育方式的孩子们来说,他们将来很难适应社会大背景。当他们跟应试教育下的孩子面临同样的环境时,一个是接受速成式教育长大,一个是一步一个脚印踏踏实实走下去的。在社会的大浪潮下,只有拥有真本领的才能最终被留下。

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更需要注意的是,在某种程度上,鹰爸的教育方式,对比较调皮捣蛋的孩子可能有短期的校正效果。但一旦离开这种环境,也可能会出现性格上的反弹。孩子总有一天要离开“鹰爸公学”,回到社会。到那时,缺少了“鹰爸公学”的约束和监督,孩子们将来如何适应社会,我们难以得知。孩子们的成长成才需要不是“填鸭式” 教学,而是在适合的年纪做适合的事情。父母们不要太急切、太偏激,调皮爱玩是孩子们的天性。父母们应该学会遵从孩子们本心,保持孩子们天性不被泯灭。督促他们调整好玩与学的关系,这样其实就足矣。

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