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【教师原创】教育转化后进生,走进学生心灵!

2018-10-4 10:12| 发布者: admin| 查看: 636| 评论: 0

教育转化后进生

走进学生心灵


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后进生,不论哪类学校,哪所学校,都或多或少地存在着。


他们有的学习落后,有的不守纪律,有的甚至逃学、上网。


他们让每一位教师头疼,不仅仅是对自己,对整个班级的班风和学风也会带来很大的影响。教育转化后进生,一直是学校教育的一大难题。

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我认为,要想做好后进生的教育转化工作,必须首先正确认识后进生。

后进与先进是相对而言,一个班总会有几个比较后进的学生,我们应用辩证的发展的眼光看待他们。

先进的学生也并非完美无缺,而后进生也并非一无是处;

先进的学生也并非永远先进,后进的学生也并非永远落后。

作为教师,绝对不能对后进生存在偏见、态度冷漠、情绪急躁。后进生的缺点是多种多样的,我们应分析后进生的表现、类型及程度,找出后进的原因,既要了解后进生的过去,又要看到后进生的现在,要相信后进生是可以教育转化的。

只要我们抱着对后进生负责、对家长负责、对国家负责的态度,对后进生有一个正确认识,并运用科学的原理分析研究后进生,就能在转化教育后进生工作中,树立信心,找到方法。

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多年来,我一直在后进生转化工作上下了不少功夫,取得了比较显著的成效,下面就谈谈我转化后进生的一些做法。

 一、增加感情投资。 转化后进生固然需要一定的方法技巧,但前提是后进生信任、服从、爱戴老师。正所谓“亲其师,信其道”。这就要求老师热爱后进生,对后进生增加感情投资。1、理解和尊重后进生。后进生大多追求所谓的个性自由,不希望老师管得太多太严,尤其是在公众场合,所以老师要尊重他们的人格,语言忌讽刺,态度忌粗暴,要真诚与他们心理沟通,给后进生营造一个宽松的心理环境,并教育其他同学也要尊重后进生,保持良好的同学关系,以期共同进步。 

2、关心后进生疾苦。有些后进生存在着许多心理痛苦,如家庭缺乏温暖、知心朋友不多,生活空虚无聊等,教师应细心观察,多方了解,找准突破口,帮助后进生解决一些实际困难,把自己放在后进生平等位置上,使后进生愿向自己倾吐心事,这样工作起来就轻松得多了。 

3、向后进生交心,做后进生的知心朋友。老师应放下架子,主动创造与后进生心理沟通的方式和条件,讲真话、说实话,敢于面对自己工作中的失误,以高尚的人格影响学生。要善于发现后进生身上的“闪光点”,并在公开场合表扬他,鼓励他。要让后进生树立自立自强的信心。唯其如此,后进生才会由怀疑到信任,由他律到自律,这也是转化后进生的契机。


 二、开展丰富多彩的教育活动。 由于后进生的诸多缺点,许多老师为减少负面效应,尽量选品学兼优的学生参加集体活动。但这实际上是放弃了对后进生的教育转化时机。应让后进生参与各种活动,让他们在集体活动中找到自己的归宿和价值,并产生成就感,从而克服自卑,树立信心,产生热爱学习,追求上进的思想意识。除完成统一组织的活动外班级内部也可适当开展一些活动。

 1、常规性活动。这类活动有学习方面的,如中英文朗诵会,书法展览,学科知识竞赛等;文艺体育方面的,如各种球类、棋类的比赛,还有绘画、歌唱、器乐演奏等特长展示。

 2、主题性活动。根据需要,可组织一些主题班会,如“人生价值探讨”,树立信心,共创未来,当代中学生形象设计等演讲赛,主题班会要生动活泼,灵活多样,适合中学生的心理特点,是后进生喜闻乐见,愿意参与的。

 3、“一帮一”活动。既可让一个先进生帮助一个后进生,也可让一个后进生帮助一个后进生,让他们结成好朋友(对子),相互帮助,相互勉励,形成你追我赶,共同前进之势,无疑是一条转变后进生的成功经验。需特别指出的是,让一个后进生帮助一个后进生,可使这个后进生帮教者树立自尊自信,增加责任感,促使其努力学习,值得一试。当然,期间教师要经常进行一些必要的指导、监督,注意信息的反馈,在期中考评中,可设立“进步奖”、“辅导奖”进行表扬和鼓励。 


三、运用灵活多样的教育方法。 教育的艺术就是育人的艺术,而人是十分复杂的个体,后进生的后进原因、表现、类型及程度各不相同,教育转化的方法也要千变万化,因材施教。

 1、强迫接触。对后进生的教育,一般的方法都要求以表扬为主,以鼓励为主,尊重个性,保护自尊心,尽可能进行正面教育,但对于有些后进生,由于“落后面”较大,积重难返,这时有必要运用一些强制手段,强迫他们同自己的“落后面”接触,正视自己的错误和危害,以图有所改变。如我班有一女生,多次不参加值日,或以“记不住”来蒙混过关,或干脆装没听见一走了之,后来轮到她值日,我就亲自叫她,并与她一起值日,让她逐渐改变了这一缺点。

 2、同龄比较。运用班级后进生中比较上进的学生,鼓励后进生与他们竞争,互相比较,找出差距,逐步靠近。适当的时候也可采用“激将法”鼓励后进生参与竞争。实践证明,这种同龄比较的方法可帮助学生树立信心,产生斗志,达到教育转化的目的。当然,教师应选择适当的竞争对象和目标,让后进生“蹦一蹦,能够着,加把劲,能超过”,同时加强指导,帮助成功。

 3、特殊照顾。对于后进生,老师要从各方面给予优待,让他们感受到老师的关怀。为他们的转变提供必要的条件和基础。比如,让后进生坐在易于老师管理的位置,优先检查、批阅他们的作业,课堂上优先提问他们问题(当然是他们能够回答的),优先吸收他们参加集体活动,优先给他展示自己特长的机会,甚至给他们补课“开小灶”。 

4、争取家长的大力配合。作为教师,要注意经常与后进生家长保持联系,争取家长的配合。教师、家长、学生三结合,协力配合,共同促进,是完成后进生转化工作的明智之举。对有些后进生来说,家长的学习辅导,细心开导,严格监督和家庭的温暖、安宁、尤为重要,对后进生良好习惯的养成和今后的发展意义十分深远。


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 后进生的教育转化工作,确实是一个大难题,但只要我们能正确认识后进生,对他们有爱心,有信心,坚持不懈,因材施教,采取多方面得力措施,我们付出的辛勤劳动就一定会有丰厚的回报。


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