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原创教育思考(24):科学有效学习英语的方法

2019-3-31 10:49| 发布者: admin| 查看: 1199| 评论: 0

原创教育思考(24):科学有效学习英语的方法
 
前言:      
      中国人学英语,成人从校园到工作,仍然开口困难,除了简单的打招呼问候外,再难顺畅自如交流;孩子也有跟着外教学游戏玩耍快乐学习多年的,仍然说不出口;美剧、原版电影看了不少,还是听不懂;原版英语书读了几遍还是读不懂;落笔写作,就错误百出。这么多成人或者小孩学习英语的困惑?让我们从科学的角度来进行一下分析吧!


      语言的学习是有关键期的,18岁前是语法习得的关键期,词汇习得少受年龄效应的影响,但词汇的运用离不开语法和语音,也是越早积累为好!学英语者的原中文是否会退化?各方研究表明是词汇知识会有较明显的退化, 但语法和发音方面则相对稳定,这就是旅居海外的友人回国后乡音不改的原因。而对于第二语言英语的退化问题,如果最初各方面就已经学会,进入到自动化的记忆中,后期只需重拾练习就可恢复。其中,读和写退化慢,可慢慢反复把脑海中的知识挖出来,而听说则最初没有练好,后期会感觉较难恢复。

 

关于听说:

1. 关注和学生相关的内容:作为外语老师或者家长,需要将所学的内容和学生相关起来。人都是喜欢关注自己的,这样才能引起学生的注意力。

2. 经常利用英语进行交流:语言的目的就是沟通和交流的。通过交流,学习的语言得到提取、组合、使用。语言表达是熟能生巧的,需要大量练习方能获得。

3. 理解信息-习得语言:反复的听英语歌曲而不知道意思,看原版的动画片看不懂。和外教上课,听到外教不停的说而不知其所以然。这都是因为不理解,在理解的基础上进行吸收主为有效。习得语言是在自然而然中获得,如:走在街上,见到卖冰激凌,上面写着ice cream,下次想吃时会想到这个单词。

4. 生理训练:肌肉训练 模仿母语者的发音方式,口腔肌肉要不段训练,达到自如。如同学骑自行车,反复练习,最后一辆自行车在你面前,你一下子就可以轻快的踩起来。

5. 好心情很重要:轻松愉快的心情有利于语言的获得。

 

听说行动方法:

1. 多听:盲听,不理解的听力是无效的,高于你的英语水平的听力材料也是无效的。有中文翻译,有图片辅助会帮助你理解听力内容。只有理解性的输入方可提高听力水平。一句话、一段话可以反复听,理解后继续听,直到你听到第一个单词知道下一个单词、听到第一句话知道下一句话为止。成人或孩子的闹钟提示音可设为一句经典英语,每天听,达到完全听懂,会说再换一句。语感的形成就是在无意识的情况下建立起来的,就是直觉。语感与语法和词法是相关的。对于沉浸式的教学适用于儿童,而成人大脑已经成型,难以接受。

2. 关注意思:了解一整句话的意思,如:How are you? How old are you? 通过字幕、肢体语言和图片等了解词句的含义很重要。如看原版的影片,第一遍看时可以加字幕了解意思,第二遍看时注意听英语的说法,再对照字幕,第三遍看时不看字幕。2019年奥斯卡最佳影片《绿皮书》中的美语,还有其中精品中的精品为:《教父》、《阿甘正传》、《骗中骗》、《雨人》、《克莱默夫妇》、《泰坦尼克号》。对于少儿而言,迪斯尼的卡通片非常生动有趣,如:《疯狂动物城》、《狮子王》、《爱丽丝梦游仙境》、《冰雪奇缘》、《白雪公主和七个小矮人》等,而世界上最富有的女作家J·K·罗琳(J. K. Rowling)创作的《哈利·波特》(Harry Potter)而改编的系列魔幻电影无疑是孩子们的最爱。同样,这个系列的原版小说共7部也非常值得一读。

3. 混合你会的词:有了基础的词汇后,可以混合成短语和句子,如:eat,可以加很多会的名词,eat cake, eat banana只要能主动的思考组合,就值得表扬。

4. 核心意群:不用逐句进行翻译,理解意群,整体上你知道听、说、文字表达的主要意思就可以了。如学习上述的经典也是,在听看时注意大概意思,核心表达。

5. 找一个语言家长:我们在学习英语,特别是孩子需要一个人一直陪着练习,需要如家长般的耐心,爱心,用简单、减慢语速来说话。这是所有软件、辅助工作无法达到的效果和作用,也是看英语卡通片、听英语歌谣起不了的作用。这个语言家长需要用英语讲故事、和孩子一起玩英语游戏,只要坚持,肯定有效!另外,找老外练习口语或自己肯下功夫多说也是有用的。当然,互动交流是被证明有益的方法,前提时你自己需要有语言积累,需要学习,而不是盲目费时去和老外交流。

6. 模仿母语者的口型:母语者的说话口型是比较夸张的,如说o,dog如同有个鸡蛋在口里的感觉,a,apple,嘴巴也要张大,如有2个横向手指在口内,V音,very上齿与下唇的咬合,气流通过唇齿间,声带震动发声,th,thank, 将你的舌尖放到舌齿间的缝隙去发音等。学习者自己训练时,需要看到自己的口型、面部表情、共鸣腔以及舌位。将自己的发音来进行配音游戏,进行对比,这是很有帮助的。另外,口语流利性并不只是发音纯正,还有语速、停顿、连读、吞音。

7. 多感官的重要性:对于孩子们,特别是幼儿,需要运用视觉、听觉、运动来习得英语。说到hand,让他伸出自己的双手,动一动,这样他更容易理解单词。

 

关于阅读:


阅读中我们会出现一种情况,就是所有的单词都会,看是看了,但没进脑子,不知道意思。为何出现这种情况呢?原来,我们在英语阅读中,工作记忆要分配处理三个方面:1.单词意义的提取和加工;2.语法的提取和加工;3.句子意义、句子信息和已有信息的关系、句子之间逻辑关系的厘清。词汇是阅读的障碍,但是有一半英语资料的写作是常用的300词,只是这些词有不同的组合。我们无法掌握所有的英语单词。阅读也需要理解,没有理解的阅读是无效的。阅读中常犯的错误是1每一个单词都要读懂,2只读一遍。3.每一段都要读。

 

阅读行动方法:

1. 猜词的技巧:根据上下文,词在句子中的成分,把不会的单词可以看做一个苹果,继续读会的部分。

2. 增加词汇:其中含词汇知识(发音、拼写、搭配、语体语域限制等)和词汇技能(会用)。用它就是说写时主动使用。如果我们能如母语者大量接触、高语境化的语言输入,我们的词汇就可达到母语者水平了。词汇是砖头,语法似水泥,水泥黏合砖头,才开成语言大楼。词汇增加有时是刻意去背,有时是无意的习得,在听说读写潜移默化中。有效背单词的方法:1)大量的、高语境化的输入。即多看、多听、多见。大量的听力和阅读训练,单词出现多了,大脑提取就更精确。2)将单词放入句子中记忆,这样同步你会用,且记住了句子。这是组块记忆的方式,即背了5个单词,就记住了5句话。如果对有些词的用法可查金山词霸、有道词典,升级可查COCA(Corpus of contemporary American English)和BNC(British National Corpus)。我们需要对一个词丰富的内涵和搭配方式更多的了解。3)还有就是让记忆单词变成有趣的行为,如孩子们可以多玩些互动性的游戏。

3. 读懂主旨:如读不懂,放慢速度、反复、重复地去理解句子的意义。每次读后自问下我知其大意了吗?不断有效阅读的长期方法,多读原版书,成人可读诺贝尔文学奖作品,如Runaway《逃离》, The Remains of the Day 《长日留痕》,《老人与海》,、《失眠症漫记》等。孩子们可读Harry Potter系列7部小说,Diary of a Wimpy Kid《小屁孩日记》等,

 

关于写作:

要将英语落于笔端来准确表达思想,对于中国人来说是一大难点,是比口语更难的部分。经常是思虑许久写出来的文章,词汇、语法、由于不同思维方式和文化背景,错误众多。如:第三人称单数、复数形式、时态变化等。词汇上存在积累有限,选词不准,同义词单薄。语法知识还是需要老师去教,或者语法书来了解,需要主动的、有意识地学习。在最初学习英语时,要准确地、扎实地掌握语法知识点,大量接触与该语法相关的语言材料。中文写作喜欢绕弯,不直接说,在主题外转许久才入主题,这和中国人含蓄的传统有关。而英文是直接进入正题。

 

写作行动方法:



1. 从简单句开始写起,学会用连接词。

2. 写作过程中注意换同义词。

3. 注意西方式思维方式,直接表达。

4. 注意文章的统一性、连贯性和衔接性。

5. 学习范文,学写简单而有意义完整的语篇。

 

关于英语学习的总结。

1. 认知神经科学实验提出,儿童最佳受英语语音刺激的年龄依次为:3岁前,6岁前,12岁前。如果错过大脑塑造语言的基础-语音、形态等方面的时机,英语语音达到母语水平还是有一定难度的,而语法、词汇方面实现母语者水平是有可能的。有条件的父母可以把握住语言关键期,可达到事半功倍的作用。

2. 听说读写都需要专项训练。有的非常优秀的学者,用英语读专著,写文章没有问题,但口语交流能力就很差。学语言和学其它技能是一样的(如踢足球、弹钢琴),要通过大理练习,提高速度、降低差错率,最终达到专项能力。知道、学会、不代表就会用,想要用,就要练。

3. 输入的内容要是对的,多听、多看,建立正确的语感,然后输出说和写。不要以为每周和老外聊两小时,英语就马上提高了。每天坚持学习英语至少30分钟,坚持方能越来越接近母语者。

总之,好老师领进门,平时还是要多练习和运用,英语才能真正学好。



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