衡水中学九年夜学习体例，建议收藏

xo兔子

（一）学习必备

都有一个错题本；
都有一个好题本；
新课之前一定先预习；
先温习后做作业；
做作业要计时（限时训练）。

（二）计划管理—有规律

(1) 长计划，短放置
在制定一个持久目标的同时，一定要制定一个短时间学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。
最重要的是，能管住自己，也就盖住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“年夜目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。
(2) 挤时间，讲效率
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间放置计划表，课后时间要充分利用，合理放置，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
计划表要依照时间和内容顺序，把下学回家后自己的吃饭、休息、学习时间放置一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

（三）预习管理—争主动

(1) 读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不睬解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个处所。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
(2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。读写同步走。
(3) 练：预习的最高条理是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

（四）听课管理—重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
事实证明：不预习当堂懂的在50％~60％左右，而预习后懂的则能在80％~90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

（五）温习管理—讲体例

有效温习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
(1)想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在年夜脑中放片子
学生课后最需要做的就是回想。此过程很是重要，几乎所有清华生、北年夜生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前放置一按时间回想。
(2)查：回想是查漏补缺的最好体例
回想时，有些会很是清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地温习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
(3)看：即看课本，看听课笔记
既要有面，更要有点。这个点，既包含课程内容上的重点，也包含回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
(4)写：随时记下重难点、漏缺点
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总温习的时候，注意温习这部分内容。―建立温习本。
(5)说：就是复述
如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。
坚持2～3个月就会记忆力好，归纳综合能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和温习。

（六）作业管理—要自律

(1)不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。好比：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
(2)不温习不作业：先温习所学的内容，然后作业。
(3)遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
(4)不检查不作业：作业后必须检查一遍。
(5)不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，获得了什么，有什么体会。
(6)自力作业忌剽窃。

（七）错题管理—常反思

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后温习使用。错题和难题反应着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分：
第一部分是原题；
第二部分是错因；
第三部分是更正确与举一反三：正确即写出正确谜底，过了一个月温习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么处所，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握欠好，重新自学或请教老师和同学。
第五部分是温习次数：每隔一段时间要温习一次，怎么温习？盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于数理化。

（八）难题管理—会溯源

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系扑朔迷离，思维（及体例运用）跳跃性年夜、逻辑性强，因此，对难题，建议用溯源的体例整理。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
二是回复复兴自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；
三是借助参考谜底探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间温习与检查一次。

（九）考试管理—抓重点

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。
错了、丢了几多分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了毛病，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。

用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍。尤其是在考试前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。

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