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衡水二中班主任 397:假期刷题不盲目,开学考试得高分

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发表于 2020-2-20 08:07:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
假期在家,除少数学生做到自律,年夜部分学生学习效率远不如在学校学习。昨天有几个学生问我时间多了,想通过刷题提升一下自己成绩,是否可行?

我很担忧一个问题,提升成绩刷题是必须的,可是刷题是否就一定能够提升成绩?很多学生总是听学霸介绍刷题自己也会刷,结果成绩并没有提升?是因为总是在做形式上正确的工具,却不明白刷题这个事的内在逻辑,最终刷了一整本书,最后成绩依然不可,依然懊恼。谈点自己想法:

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01、刷题

刷题其实就是做题,通过自己掌握的知识、能力来解决亏弱知识板块或者欠缺能力,最终提升分数。这里自己掌握的知识、能力还是要有的.

1、知识跟着老师学过,知道有这个知识点。

2、知识曾经理解正确,知道如何应用,出题的目的。

3、调动储蓄的知识能够适当的应用,很多学生是知识有,可是调动不恰当,张冠李戴,对知识点熟练度不一样。

4、能够对掌握的题型做到归纳学会适当的推导。

你要是学会了以上4点,需要明白做题的流程、中间不足、不竭优化做题流程。在我们做题中,好比数学、地理,很多是有逻辑关系,上下题是有关系的,如果第一问出了问题,后面基本城市错,整个题城市是错的。也就是说非论是哪一问,如果调取知识点不到位,或者中间步调出错,那这个题基本就废了。

刷题不可是做题,而是做完之后对题目阐发,错了是知识问题、流程问题、能力问题、心态问题等,如何解决。如果做对了,能否对知识进行优化阐发,达到更快更好的效果。

如果一旦刷题,务必做到极致,必须做到比其他人更多的知识、能力,不然和谈超出,光超出自己是远远不敷的。思考流程如果简单看无非是:审题、思考、计算、检验。从小学就开始嗣魅这个问题,到了高中甚至工作依然是这几个问题,只是深度不合。

02、审题

审题:这是最年夜的问题,年夜部分同学只是去思考,却往往脱离了题目实际情况,任凭自己在固有的熟悉的圈内思考。一整套卷子,把因为审题呈现的分数加起来,至少35分,你虽然明白,可是下次考试依然会有35分审题问题。

做题应该是慢审题。好比题干给出了几个条件,年夜概是什么?相应的考点及类型?这类题中的易错点?出题者挖了几个坑?具体做法:手里一定要拿笔,对关键信息要标注避免遗漏,对最后一句话进行思考考什么?有哪些自己易错的?想一下这道题考察那个板块哪个标的目的?这样的话,就是重视题干。你要清楚,在实际做题中,很少有学生重视审题,或者不知道审题到底要审什么,只是纯真看一遍然后根据题干回头找材料,浪费了第一遍审题的时间。这仅仅是第一步,有了一个良好的开端。

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03、思考

思考:这个做题就是不竭摧残脑细胞的过程,在整个流程中,无论哪一步都要做好,包管最后的分数。急于思考忽视审题,那只能你的思考离正确的标的目的越行越远,影响考试时间和考试心态。做题是容易呈现问题:走神发楞、思维停滞、不知道怎么思考,无法理解题目,新题畏难等。

思考首先把条件转化,好比把文字转化为数字,数字转化为语言,图例转化为信息等,有的属于直接展示,有的属于需要简单推导,有的需要迅速获取相关的知识点和公式,这里难度比较年夜的是你思考的知识点其实不是题目需要的,不料识到这一点,无法找到做题的突破口。可以思考与题目相关的知识点,而非自己熟悉的知识点.

好比第一步审题的标的目的是求面积,我们只得考虑面积体例。对题考察先分类再找体例。如果没有想好体例,只是任凭直觉先入为主,想什么就用什么,那很容易致使进入死胡同,这是一个做题习惯。

做题是最好是假设思考,这个面积有哪些体例,避免了直觉的想到一种体例而进入死胡同,你只需要根据题目多想一下,作对的几率就会变年夜。刚开始的这种思考是不习惯,考试紧张自然会用自己熟悉的思考体例,所以分数每次城市有很年夜差距。

一定要在做题时候有一个“舍弃自己”的过程,任何题目不是一看一定就会的,频频学习、总结,最终才可以学会了这种高效体例去解题。这思考是审题是会有几种体例,看题干时候会有集中解法。

有时候学生会感触感染到,找不到解决问题的关键词,这是因为对题目所给的信息的思考标的目的不敷清楚。好比做题做题中“地下综合管廊”很多同学重点放在了“综合”因为前面讲过类似“综合管廊”,可是这个题的重点是放在了“地下”与地面以上的比较上。

在讲课中,听了之后依然还是不明白,这是因为老师直接给出了最正确的思考标的目的,最直接,最正确的体例,而你没有对老师与自己的思考做一个对比阐发总结,过几天做题时候,依然会用自己的思考模式解题体例,固然会呈现问题。

固然,做题时候我们其实不知道最正确的思考模式和解题体例是什么,所以必须从题目中获取足够信心,来对我们掌握的体例进行筛选,得出自己体例,甚至未曾想到的思维标的目的。这就为什么我们平时对错题一种要总结,这样虽然花费了时间,可是从根本上丰富了你的思维体例。高考题不会超纲,考到的数理化知识点在考前都曾频频练习过,只是换个环境罢了。所以不竭完善思维体例,一旦看到某些知识点能够想到很多不合的思考体例。

好比,刚开始我们可能只知道一条思考路线,可是这条思考路线只能解决一部分题目,而你解决不了的题,就会给你你还没掌握的思考路线,如果这时候你去反思和总结了,完善你对这个知识点这类题的思考路线,不竭刷题,不竭完善,最终刷的题都在你的思考路线之内的时候,你对这类题的思考,就是十拿九稳的事情。然而,如果仅仅对错题仅仅是把正确谜底抄上去,却没有对其进行总结,那么止步不前也是必定的结果。

总结到最后,好比你认为比较难的,就会用特殊值法、出题人的目的、思想、可能谜底、高翔体例、阐发谜底、反推、模糊回答等等来解决。

04、计算

这是一个普遍问题,总是认为多计算、下次注意、马虎年夜意等,却没有真正想过如何去解决,每次城市觉得下一次绝对能够解决,但下次依然还会有。可以自己总结一下,符号看错、哪块数字出错频率高、跳步出错、数字看错、公式没写完整等等,你会发现,自己平时并没有把这个计算想到这样具体,这样料中意识到自己真正的问题,其实不是简单的粗心,而是一些可以纠正的学习习惯。

解决办法就是不跳步,一定要一步步的计算,对自己犯的毛病要步调化解决,明确自己要做什么,然后明白自己在做什么。一个题就是由四五个知识点构成,可是每一个你不熟悉,这道题就没了。如果你还出错,说明你有些很傻的事情没有做好。

先思考在计算,不要边思考边计算,计算会影响到思考,不然年夜脑一会是回忆知识点,一会是逻辑推导,这样效率低了 ,脑子工具容易混杂而出错。

对学霸来说,可以直接在题四周计算,便利高效。而对年夜部分同学来说,一定要在草稿纸上,草稿纸依照从上到下从左到右半数,每道题都按顺序有固定规模,并且标注记号。这样计算不会乱套。对计算过程,可以小声默念,这样好处是不遗漏信息,避免年夜脑跳步。对容易出错的部分要有标识表记标帜。

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05、检查

这是让我们支出有所收获,并且是满分的回报,这个时间其实不长,可能几秒钟或者半分钟,这样能提升30分。

检查要检查,审题中易错的处所我们解题是否注意到?计算结果出来是否正常?结果是否只有一个?题干所给角度是否写全?题干中还有没有未曾用到的信息?

这是为我们在呈现问题时的一层保险,因为我们不克不及做到一次作对,所以检查是必须的,避免上述流程没有执行到位而前功尽弃。做完这个过程后,告诉自己也肯定拿到了10分,这种正面引导自己进入良好的做题状态。

在刷题中要不竭依照流程做题,开始比较耗费时间,可是做完之后,自己清楚知道是否做对,如果对了依然要发现流程中有没有优化处所,熟练,再去灵活应用。
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